Doblemente excepcional se refiere a los estudiantes que son a la vez superdotados y tienen una discapacidad (Segen's Medical Dictionary, 2011). Los alumnos doblemente excepcionales (2e) diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA) tienen altas capacidades, pero también pueden tener dificultades para interactuar con los demás.
California tiene un serie de criterios para identificar a los alumnos como superdotados y con talento. Las categorías definen las capacidades de los alumnos en comparación con sus compañeros cronológicos. Las categorías de identificación pueden incluir una o varias de las siguientes:
Capacidad intelectual
Alumnos que demuestran un desarrollo intelectual general extraordinario en relación con sus compañeros cronológicos.
Capacidad creativa
Estudiantes que perciben relaciones inusuales entre su entorno y entre ideas; superan obstáculos para pensar y hacer; y/o producen soluciones únicas a problemas.
Capacidad académica específica
Alumnos que se desenvuelven sistemáticamente en niveles académicos muy avanzados en materias específicas, especialmente en Lengua y Literatura Inglesas/Lectura, Inglés o Matemáticas.
Capacidad de liderazgo
Alumnos que muestran características de comportamiento propias de un liderazgo extraordinario; poseen confianza y conocimientos; influyen en los demás de forma eficaz; muestran aptitudes para resolver problemas y tomar decisiones; expresan ideas de forma oral o escrita con claridad; muestran sentido del propósito y de la dirección.
Altos logros
Alumnos que producen constantemente ideas avanzadas y/o alcanzan puntuaciones excepcionalmente altas en las pruebas de rendimiento.
Habilidades en artes escénicas y/o visuales
Estudiantes que originan, producen, interpretan o responden a niveles extraordinariamente altos en las artes.
Otras categorías del Código de Educación de California
Cualquier otro criterio que cumpla las normas establecidas por el Consejo de Educación del Estado de California.
Política de opciones de la Sociedad del Autismo
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