Apoyo Universitario

Consejos para la universidad para estudiantes con autismo

A medida que más jóvenes con ASD se gradúan y dejan la escuela, más naturalmente buscan universidades.

La transición a la universidad puede ser difícil para cualquier estudiante, no solo para los estudiantes con necesidades especiales. Muchos estudiantes a menudo ven la universidad comunitaria como el «grado 13» y una extensión de la escuela secundaria. Este no es el caso.

¡No hay IEP en la universidad! En cambio, las universidades que aceptan fondos federales o estatales deben cumplir tanto con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 como con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Las escuelas postsecundarias privadas están sujetas a los estándares menores del Título III de la ADA. Estas universidades cuentan con una Oficina de Discapacidades o una Oficina de Apoyo Estudiantil que trabajará para eliminar las barreras que pueden impedir que un estudiante acceda a un salón de clases o al entorno universitario.

A continuación se presentan algunas pautas generales, pero comuníquese con la Oficina de Estudiantes Discapacitados de la universidad para obtener información específica.

Diferencias entre el instituto y la universidad

Preguntas frecuentes sobre los servicios universitarios

Las universidades proporcionarán adaptaciones razonables que estén orientadas a la enfermedad o discapacidad de una persona sin cambiar los elementos fundamentales del curso. Los alojamientos comúnmente ofrecidos incluyen:

  • Servicios de toma de notas
  • Servicios de lectura
  • Acceso a equipos de adaptación
  • Asistencia de registro
  • Tiempo extra en las pruebas

Una vez más, consulte con la universidad que está considerando para conocer los detalles. Algunas universidades requerirán que el estudiante con autismo encuentre su propio tomador de notas o que sea lo suficientemente organizado como para mirar el plan de estudios y organizar una sala de prueba 2 semanas antes de la programación de una prueba.

Las universidades no proporcionarán modificaciones al plan de estudios o tareas que puedan ser comunes en la escuela secundaria. Los estudiantes discapacitados calificados deben cumplir con los mismos requisitos académicos que todos los estudiantes en el campus, lo que significa que las universidades no modificarán el plan de estudios. Se espera que todos los estudiantes aprendan y completen todo el trabajo.

Las modificaciones que pueden haber sido comunes en la escuela secundaria no están permitidas en la universidad. Esto a menudo incluye:

  • Completar menos o diferentes problemas de tarea que sus compañeros
  • Escribir artículos más cortos
  • Responder menos o diferentes preguntas de la prueba
  • Creación de proyectos o tareas alternativos
  • Ser excusado de proyectos particulares
  • Las universidades no proporcionarán 1:1

A menudo, los estudiantes con discapacidades deben inscribirse en los recursos de tutoría genéricos en el campus. Consulte con la Oficina de Estudiantes Discapacitados cómo funciona esto para la universidad que está considerando.

Los estudiantes con discapacidades que ingresan a un colegio o universidad deben identificarse y solicitar adaptaciones. Para ser elegible para servicios de apoyo o instrucción autorizados bajo el Título V, un estudiante debe tener un impedimento o enfermedad que resulte en una limitación educativa. Esta enfermedad o limitación debe ser comprobada por un médico o colegio anterior. Cada escuela puede tener sus propios criterios y formularios; consulte con su escuela específica. Algunas universidades solicitarán la última Evaluación Psicoeducativa o IEP. La aprobación de las adaptaciones se basa en la documentación de respaldo adecuada de una discapacidad.

Si Servicios para Discapacitados determina que necesita adaptaciones, se desarrolla un Contrato Educativo Estudiantil (SEC) para cada estudiante que vincula las metas del estudiante, el programa curricular y las adaptaciones académicas con su limitación educativa específica relacionada con la discapacidad.

La autodefensa es una habilidad clave para los estudiantes universitarios con discapacidades . Implica comprender el impacto de su discapacidad, poder comunicar sus necesidades, comprender sus derechos y responsabilidades en el proceso de adaptación, resolución de problemas y utilización de sistemas de apoyo. Los estudiantes con autismo u otras discapacidades tendrán que hacer una cita con la Oficina de Estudiantes Discapacitados y autodivulgar no solo que tienen una discapacidad, sino también decirle a la universidad qué adaptaciones necesitan para tener éxito. Esto es muy diferente a la escuela secundaria, donde un equipo trabaja en conjunto para determinar qué apoyos serían beneficiosos para poder lograr el éxito académico.

Los estudiantes (y no los padres) serán los responsables de hablar con los profesores y estar al tanto de las tareas. A diferencia de la escuela secundaria, donde los maestros monitorean las calificaciones y verifican la comprensión, en la universidad, los estudiantes son responsables de monitorear su propio progreso y reconocer cuándo necesitan ayuda adicional. El estudiante debe buscar asistencia de profesores o centro de tutoría.

La Oficina de Discapacidad enviará un correo electrónico a sus profesores informándoles qué estudiantes de su clase tienen adaptaciones (tiempo adicional en el examen o un tomador de notas). El correo electrónico no compartirá el nombre de su discapacidad; solo su nombre y el alojamiento.

Algunos estudiantes encuentran útil revelarle al profesor que usted tiene autismo y algunos de los comportamientos que pueden notar. Puede enviar un correo electrónico, hablar con el profesor en persona o elegir no revelar nada.

También tenga en cuenta que su profesor puede no responder a una solicitud que tenga. Este es un momento para trabajar juntos para satisfacer sus necesidades. Si necesita ayuda adicional con un profesor, la Oficina de Estudiantes con Discapacidades puede ayudarlo.

A medida que los estudiantes ingresan a la universidad, el papel de los padres también cambia. Durante los años escolares, los padres a menudo son los administradores de casos no oficiales y los defensores de sus hijos. Ahora que el niño ha alcanzado la edad de 18 años, la edad de la mayoría de edad legal, la ley y los sistemas de servicios para adultos ya no buscan el consentimiento de los padres. Debido a que la persona con discapacidad tiene más de 18 años, estos sistemas legalmente no pueden compartir información sin consentimiento. Los estudiantes universitarios pueden firmar una divulgación de información confidencial para permitir que los padres asistan a las reuniones con ellos, pero muchas universidades alientan encarecidamente a los estudiantes a que puedan defenderse por sí mismos.

Opciones de apoyo de Inland Empire College

El Centro Regional puede brindar servicios de apoyo a los clientes que asisten a la universidad. Estos servicios pueden incluir navegar por la parte social de un campus universitario, ayudar con las habilidades organizativas y de vida. Hay una serie de programas para ayudar a aquellos que pueden necesitar un apoyo mínimo, así como a aquellos que necesitan ayuda para moverse por el campus. Tenga en cuenta: Es posible que el Centro Regional no pague todos los programas enumerados a continuación o el costo total del programa. Consulte con su asistente social del Centro Regional para obtener más información.

HÉROES DEL AUTISMO
420 Brookside Ave Redlands CA 92373
www.myautismheroes.com
Servicios ABA: se especializa en adultos. También cuenta con servicios de diagnóstico y alimentación conductual.

Red de Autismo de California – Amanda Backer
https://californiaautismnetwork.com/

Los adolescentes y adultos diagnosticados con ASD a menudo requieren capacitación específica para desarrollar habilidades de preparación para la universidad y el trabajo. California Autism Network (CAN) brinda esta capacitación, así como asistencia en el desarrollo de habilidades de autodefensa, comunicación y funciones ejecutivas. CAN cree en ayudar a las personas con ASD a desarrollar vidas significativas y prosperar como adultos independientes. Los servicios de CAN incluyen Evaluación de las habilidades, intereses y áreas de necesidad del cliente; Desarrollo del plan de tratamiento individual identificando metas y objetivos para aumentar la independencia del cliente en el hogar, la escuela, el trabajo o dentro de la comunidad; Recomendaciones para la tecnología de asistencia necesaria; apoyo al cliente y la familia durante la implementación del plan de tratamiento. Los servicios de CAN se brindan de forma individual o en grupos pequeños, tanto en persona como virtualmente, y ayudan a los clientes a aprender habilidades tales como comportamientos escolares y laborales apropiados, incluida la gestión del tiempo, habilidades sociales, autodefensa, establecimiento de metas, higiene y apariencia profesional. CAN acepta planes de pago privados y es un proveedor de Inland Regional Center.

Centro de Autismo y Trastornos Relacionados (CARD)
TARJETA Temecula – 27720 Jefferson Ave., Suite 150, Temecula (951) 699-8640
TARJETA Corona – 802 Magnolia Ave, Suite 202, Corona (951) 686-2020
TARJETA Moreno Valley – 12125 Day St, Suite E301, Moreno Valley (951) 344-2166
TARJETA Ontario – 2151 E. Convention Center Way, Suite 103, Ontario (951) 259-5600
TARJETA Temecula – 27720 Jefferson Ave, Ste 150, Temecula (951) 699-8640
TARJETA Riverside – 5750 Division Street, Ste 104, Riverside (951) 900-6390
www.centroparaautismo.com
CARD proporciona personal capacitado para implementar el análisis de comportamiento aplicado (ABA) para niños, adolescentes y adultos en el hogar, la escuela, la comunidad y el centro. Ahora tiene un programa universitario que puede ayudar a los estudiantes que asisten a clases universitarias locales. No todas las universidades son compatibles. Llame para averiguar si la oficina local de CARD puede ayudarlo.

Conexión universitaria
www.collegeconnectsupport.com
626-691-6519
College Connect es un programa de apoyo local para estudiantes con discapacidades del desarrollo para mejorar la independencia, promover el éxito académico y laboral y crear relaciones significativas. Tiene una serie de programas que incluyen Mt Sac y Cal Poly Pomona. El enfoque College Connect fue desarrollado por profesores universitarios, psicólogos educativos y clínicos en respuesta a la creciente necesidad de servicios de apoyo después de la escuela secundaria. College Connect promueve activamente una cultura positiva en torno al desarrollo de habilidades socioemocionales, estrategias académicas y educativas para el éxito y la independencia. Todos los servicios se llevan a cabo directamente en el campus universitario. El programa ha ayudado a muchos estudiantes a alcanzar sus metas y ambiciones. Estos han incluido transferencias a universidades de cuatro años, obtener títulos y certificados, obtener experiencias de pasantías y empleo. Como agencia proveedora del Centro Regional, priorizan la colaboración activa con los estudiantes y las familias para desarrollar un plan único para las metas de cada estudiante. El código de servicio es 605 y el número de proveedor es PP5925.

Programa College to Career – Cole Vocational/Programa de mentores de CA
(855) 636-8672
http://www.ca-mentor.com/adult-services/college-programs/college-support
Chaffey College y Long Beach City College, Big Bear Lake, Ontario, Moreno Valley, Riverside, San Bernardino, Temecula, Victorville
Como parte de los programas diurnos de California MENTOR, el programa College Support ofrece a las personas la oportunidad de tomar clases en universidades comunitarias. Ofrecen asistencia con todo, desde la inscripción hasta la tutoría y el transporte, lo que garantiza una experiencia exitosa para cada individuo. College Support es una opción para adultos con apoyo mínimo en programas diurnos en todo California que pueden asistir a clases de forma independiente, así como para aquellos que necesitan ayuda para moverse por el campus.

Apoyo para estudiantes de Mansfield Hall College
(877) 205-3785
mansfieldhall.org
Mansfield Hall es una comunidad de vida y aprendizaje que brinda apoyo residencial, académico, de funcionamiento ejecutivo, social y de habilidades de vida independiente a los estudiantes que van a la universidad. No somos la institución que otorga títulos, pero todos nuestros estudiantes están en la universidad. Ubicado en Burlington, VT, Madison, WI y Eugene, Oregón

Recursos de apoyo universitario del sur de California

Red universitaria de autismo
https://collegeautismnetwork.org/ College Autism Network es una organización sin fines de lucro que vincula a diversas partes interesadas involucradas en esfuerzos guiados por evidencia para mejorar el acceso, las experiencias y los resultados para estudiantes postsecundarios con autismo. Tiene recursos en línea.

Conexión universitaria
www.collegeconnectsupport.com
626-691-6519
College Connect es un programa de apoyo local para estudiantes con discapacidades del desarrollo para mejorar la independencia, promover el éxito académico y laboral y crear relaciones significativas. Tiene una serie de programas que incluyen Mt Sac y Cal Poly Pomona. El enfoque College Connect fue desarrollado por profesores universitarios, psicólogos educativos y clínicos en respuesta a la creciente necesidad de servicios de apoyo después de la escuela secundaria. College Connect promueve activamente una cultura positiva en torno al desarrollo de habilidades socioemocionales, estrategias académicas y educativas para el éxito y la independencia. Todos los servicios se llevan a cabo directamente en el campus universitario. Nuestro programa ha ayudado a muchos estudiantes a alcanzar sus metas y ambiciones. Estos han incluido transferencias a universidades de cuatro años, obtener títulos y certificados, obtener experiencias de pasantías y empleo. Como agencia proveedora del Centro Regional, priorizamos la colaboración activa con los estudiantes y las familias para desarrollar un plan único para las metas de cada estudiante. El código de servicio es 605 y el número de proveedor es PP5925.

Programa de pasantías universitarias (CIP) – CSU Long Beach, CSU Berkeley
(310) 569-9308 o 1-877-KNOW-CIP
www.collegeinternshipprogram.com
El Programa de pasantías universitarias es un programa integral de apoyo postsecundario para estudiantes de 18 a 26 años con síndrome de Asperger, autismo de alto funcionamiento y diferencias de aprendizaje. Cada estudiante recibe instrucción social, académica, profesional y de habilidades para la vida individualizada para desarrollar y fortalecer sus áreas de pensamiento social, funcionamiento ejecutivo, integración sensorial, administración de dinero, recreación y salud y bienestar.

Apoyo para vivir en la universidad (CLE)[800] 486-5058
https://experiencecle.com/
condado de Orange
Ofrece apoyo para la vida independiente, habilidades sociales, académicas, autodefensa y desarrollo profesional para los estudiantes que desean asistir al Art Institute en el Condado de Orange, Cal State Fullerton, Cal State Long Beach y Chapman University.

Pathway en UCLA Extension
http://education.uclaextension.edu/pathway/
Es un programa secuencial para estudiantes con discapacidades intelectuales y otras discapacidades del desarrollo, que ofrece una combinación de experiencias educativas, sociales y vocacionales, enseñado y supervisado por instructores experimentados sensibles a las necesidades individuales de nuestros estudiantes. En el campus, los estudiantes de Pathway asisten a clases y participan con los estudiantes de UCLA en las muchas actividades sociales, recreativas y culturales de una universidad importante.

Project College – Parálisis Cerebral Unida del Condado de San Diego
Campamento realizado en la Universidad de San Diego
http://www.ucpsd.org/programs/project_college.html
(858) 278-5420 x 131 Para edades de 17 a 22 años, con una discapacidad del desarrollo o un trastorno del espectro autista que estén considerando asistir a la universidad en un futuro cercano, o que ya estén asistiendo, y estén encaminados a obtener un diploma. Costo Incluye alojamiento por 5 noches, todas las comidas, actividades y materiales del programa. Los participantes son responsables del transporte hacia y desde USD y de su propio dinero para gastos. La matrícula completa de la semana (incluidas las comidas, el alojamiento y las actividades) es de $850. Las becas basadas en las necesidades están disponibles.

Política de Opciones de Autism Society

Esta Guía de recursos se desarrolló para brindar a las familias y profesionales la oportunidad de encontrar recursos relacionados con el autismo en Inland Empire en un solo lugar.

Toda la información proporcionada o publicada por Autism Society Inland Empire es solo para fines informativos. El tratamiento, la terapia o los servicios específicos deben proporcionarse a una persona solo bajo la dirección del médico, cuidador u otro profesional calificado de la persona. Las referencias a cualquier tratamiento u opción de terapia, programa, servicio o proveedor de tratamiento no constituyen un respaldo por parte de Autism Society. Las referencias de tratamientos, terapias, programas, servicios y/o proveedores no pretenden ser declaraciones exhaustivas. Debe investigar alternativas que puedan ser más apropiadas para un individuo específico. La Autism Society no asume ninguna responsabilidad por el uso que se haga de cualquier información publicada o proporcionada. La Autism Society Inland Empire proporciona información, pero no constituye información médica o legal. Las referencias proporcionadas son sugerencias a organizaciones que podrían ayudar, pero no constituyen una recomendación. La Autism Society Inland Empire no se hace responsable de las consecuencias que surjan de los tratos individuales con un profesional u organización. La inclusión de cualquier organización no implica respaldo, y la omisión no implica desaprobación. La Autism Society Inland Empire puede agregar o eliminar organizaciones de esta lista a su discreción.