Apoyo Universitario

Consejos para la universidad para estudiantes con autismo

A medida que más jóvenes con ASD se gradúan y dejan la escuela, más naturalmente buscan universidades.

La transición a la universidad puede ser difícil para cualquier estudiante, no solo para los estudiantes con necesidades especiales. Muchos estudiantes a menudo ven la universidad comunitaria como el “grado 13” y una extensión de la escuela secundaria. Este no es el caso.

¡No hay IEP en la universidad! En cambio, las universidades que aceptan fondos federales o estatales deben cumplir tanto con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 como con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Las escuelas postsecundarias privadas están sujetas a los estándares menores del Título III de la ADA. Estas universidades cuentan con una Oficina de Discapacidades o una Oficina de Apoyo Estudiantil que trabajará para eliminar las barreras que pueden impedir que un estudiante acceda a un salón de clases o al entorno universitario.

A continuación se presentan algunas pautas generales, pero comuníquese con la Oficina de Estudiantes Discapacitados de la universidad para obtener información específica.

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Diferencias entre el instituto y la universidad

Preguntas frecuentes sobre los servicios universitarios

Las universidades proporcionarán adaptaciones razonables que estén orientadas a la enfermedad o discapacidad de una persona sin cambiar los elementos fundamentales del curso. Los alojamientos comúnmente ofrecidos incluyen:

  • Servicios de toma de notas
  • Servicios de lectura
  • Acceso a equipos de adaptación
  • Asistencia de registro
  • Tiempo extra en las pruebas

Una vez más, consulte con la universidad que está considerando para conocer los detalles. Algunas universidades requerirán que el estudiante con autismo encuentre su propio tomador de notas o que sea lo suficientemente organizado como para mirar el plan de estudios y organizar una sala de prueba 2 semanas antes de la programación de una prueba.

Las universidades no proporcionarán modificaciones al plan de estudios o tareas que puedan ser comunes en la escuela secundaria. Los estudiantes discapacitados calificados deben cumplir con los mismos requisitos académicos que todos los estudiantes en el campus, lo que significa que las universidades no modificarán el plan de estudios. Se espera que todos los estudiantes aprendan y completen todo el trabajo.

Las modificaciones que pueden haber sido comunes en la escuela secundaria no están permitidas en la universidad. Esto a menudo incluye:

  • Completar menos o diferentes problemas de tarea que sus compañeros
  • Escribir artículos más cortos
  • Responder menos o diferentes preguntas de la prueba
  • Creación de proyectos o tareas alternativos
  • Ser excusado de proyectos particulares
  • Las universidades no proporcionarán 1:1

A menudo, los estudiantes con discapacidades deben inscribirse en los recursos de tutoría genéricos en el campus. Consulte con la Oficina de Estudiantes Discapacitados cómo funciona esto para la universidad que está considerando.

Los estudiantes con discapacidades que ingresan a un colegio o universidad deben identificarse y solicitar adaptaciones. Para ser elegible para servicios de apoyo o instrucción autorizados bajo el Título V, un estudiante debe tener un impedimento o enfermedad que resulte en una limitación educativa. Esta enfermedad o limitación debe ser comprobada por un médico o colegio anterior. Cada escuela puede tener sus propios criterios y formularios; consulte con su escuela específica. Algunas universidades solicitarán la última Evaluación Psicoeducativa o IEP. La aprobación de las adaptaciones se basa en la documentación de respaldo adecuada de una discapacidad.

Si Servicios para Discapacitados determina que necesita adaptaciones, se desarrolla un Contrato Educativo Estudiantil (SEC) para cada estudiante que vincula las metas del estudiante, el programa curricular y las adaptaciones académicas con su limitación educativa específica relacionada con la discapacidad.

La autodefensa es una habilidad clave para los estudiantes universitarios con discapacidades . Implica comprender el impacto de su discapacidad, poder comunicar sus necesidades, comprender sus derechos y responsabilidades en el proceso de adaptación, resolución de problemas y utilización de sistemas de apoyo. Los estudiantes con autismo u otras discapacidades tendrán que hacer una cita con la Oficina de Estudiantes Discapacitados y autodivulgar no solo que tienen una discapacidad, sino también decirle a la universidad qué adaptaciones necesitan para tener éxito. Esto es muy diferente a la escuela secundaria, donde un equipo trabaja en conjunto para determinar qué apoyos serían beneficiosos para poder lograr el éxito académico.

Los estudiantes (y no los padres) serán los responsables de hablar con los profesores y estar al tanto de las tareas. A diferencia de la escuela secundaria, donde los maestros monitorean las calificaciones y verifican la comprensión, en la universidad, los estudiantes son responsables de monitorear su propio progreso y reconocer cuándo necesitan ayuda adicional. El estudiante debe buscar asistencia de profesores o centro de tutoría.

La Oficina de Discapacidad enviará un correo electrónico a sus profesores informándoles qué estudiantes de su clase tienen adaptaciones (tiempo adicional en el examen o un tomador de notas). El correo electrónico no compartirá el nombre de su discapacidad; solo su nombre y el alojamiento.

Algunos estudiantes encuentran útil revelarle al profesor que usted tiene autismo y algunos de los comportamientos que pueden notar. Puede enviar un correo electrónico, hablar con el profesor en persona o elegir no revelar nada.

También tenga en cuenta que su profesor puede no responder a una solicitud que tenga. Este es un momento para trabajar juntos para satisfacer sus necesidades. Si necesita ayuda adicional con un profesor, la Oficina de Estudiantes con Discapacidades puede ayudarlo.

A medida que los estudiantes ingresan a la universidad, el papel de los padres también cambia. Durante los años escolares, los padres a menudo son los administradores de casos no oficiales y los defensores de sus hijos. Ahora que el niño ha alcanzado la edad de 18 años, la edad de la mayoría de edad legal, la ley y los sistemas de servicios para adultos ya no buscan el consentimiento de los padres. Debido a que la persona con discapacidad tiene más de 18 años, estos sistemas legalmente no pueden compartir información sin consentimiento. Los estudiantes universitarios pueden firmar una divulgación de información confidencial para permitir que los padres asistan a las reuniones con ellos, pero muchas universidades alientan encarecidamente a los estudiantes a que puedan defenderse por sí mismos.

Visite nuestra página web para consultar la lista más actualizada – ieautism .org/college-scholarships

Opciones de apoyo de Inland Empire College

El Centro Regional puede brindar servicios de apoyo a los clientes que asisten a la universidad. Estos servicios pueden incluir navegar por la parte social de un campus universitario, ayudar con las habilidades organizativas y de vida. Hay una serie de programas para ayudar a aquellos que pueden necesitar un apoyo mínimo, así como a aquellos que necesitan ayuda para moverse por el campus. Tenga en cuenta: Es posible que el Centro Regional no pague todos los programas enumerados a continuación o el costo total del programa. Consulte con su asistente social del Centro Regional para obtener más información.

HÉROES DEL AUTISMO
www.myautismheroes.com
420 Brookside Ave Redlands, CA 92373
Servicios ABA – especializados en adultos. También cuenta con servicios de diagnóstico y alimentación conductual.

Red de Autismo de California – Amanda Backer
https://californiaautismnetwork.com/
Los adolescentes y adultos diagnosticados de TEA suelen necesitar formación específica para desarrollar habilidades de preparación para la universidad y el trabajo. La Red de Autismo de California (CAN) proporciona formación y ayuda para desarrollar habilidades de autodefensa, comunicación y función ejecutiva. Los servicios de CAN se prestan individualmente o en pequeños grupos, tanto en persona como virtualmente, apoyando a los clientes para que aprendan habilidades como comportamientos apropiados en la escuela y el lugar de trabajo, incluida la gestión del tiempo, habilidades sociales, autodefensa, fijación de objetivos, higiene, recomendaciones para la tecnología de apoyo necesaria y apariencia profesional. También apoyan al cliente y a su familia durante la aplicación del plan de tratamiento.CAN acepta planes de pago privados y es proveedor de Inland Regional Center.

Conexión universitaria
www.collegeconnectsupport.com
(626) 691-6519
College Connect es un programa local de apoyo a estudiantes con discapacidades del desarrollo para mejorar su independencia, promover el éxito académico y laboral y crear relaciones significativas. Tiene varios programas, entre ellos Mt Sac y Cal Poly Pomona. El enfoque College Connect fue desarrollado por profesores universitarios, psicólogos educativos y clínicos en respuesta a la creciente necesidad de servicios de apoyo después de la escuela secundaria. Todos los servicios se llevan a cabo directamente en el campus universitario. El programa ha ayudado a muchos estudiantes a alcanzar sus objetivos y ambiciones, incluyendo el traslado a universidades de cuatro años, la obtención de títulos y certificados, la adquisición de experiencias de prácticas y el empleo. Una agencia vendida con el Centro Regional de Inland. El código de servicio es 605 y el número de proveedor es PP5925.

Programa College to Career – Cole Vocational/Programa de mentores de CA
http://www.ca-mentor.com/adult-services/college-programs/college-support
(855) 636-8672
Chaffey College y Long Beach City College, Big Bear Lake, Ontario, Moreno Valley, Riverside, San Bernardino, Temecula, Victorville
Como parte de los programas diurnos de California MENTOR, el programa de Apoyo Universitario ofrece a las personas la posibilidad de asistir a clases de la universidad comunitaria. Ofrecen asistencia con todo, desde la inscripción hasta la tutoría y el transporte, lo que garantiza una experiencia exitosa para cada individuo. College Support es una opción para adultos con apoyo mínimo en programas diurnos en todo California que pueden asistir a clases de forma independiente, así como para aquellos que necesitan ayuda para moverse por el campus.

Apoyo para estudiantes de Mansfield Hall College
mansfieldhall.org
(877) 205-3785
Mansfield Hall es una comunidad de vida y aprendizaje que proporciona apoyo residencial, académico, de funcionamiento ejecutivo, social y de habilidades para la vida independiente a estudiantes que van a la universidad. No somos una institución que conceda títulos, pero todos nuestros estudiantes están en la universidad. Situados en Burlington, VT, Madison, WI, y Eugene, Oregón.

Colegio Monte San Antonio (Mt. SAC)
https://www.mtsac.edu/sce/awd/
1100 N. Grand Ave. Building 40, Room 104, Walnut, CA 91789
Correo electrónico: [email protected]
(909) 274-4220
Mt. San Antonio College School of Continuing Education ofrece cursos especializados diseñados para que los estudiantes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo puedan asistir a la universidad y alcanzar sus objetivos. Nuestras clases proporcionan a los alumnos las habilidades que necesitan para hacer la transición a entornos de vida y trabajo más independientes en la comunidad, y para prepararse para otros cursos universitarios. El campus universitario de Mt. SAC y la comunidad circundante proporcionan un entorno rico para la instrucción y el desarrollo de habilidades.

Recursos de apoyo universitario del sur de California

 

Cal State University, San Marcos Aspiring Scholars Program
333 S. Twin Oaks Valley Rd., San Marcos, CA 92096
(760) 750-8506
[email protected]
https://www.csusm.edu/el/programs/aspiringscholars/index.html
El Programa CSUSM Aspiring Scholars es un programa universitario de cuatro años sin titulación para estudiantes con discapacidad intelectual que buscan una experiencia universitaria inclusiva. Los estudiantes inscritos en este programa de Educación Postsecundaria Inclusiva (IPSE) aprenderán junto a la comunidad CSUSM y obtendrán un certificado de estudios académicos y profesionales de educación superior. Este programa está reconocido como Programa Integral de Transición y Postsecundaria.

Colegio Comunitario Coastline Programa y Servicios de Discapacidad Intelectual (DI)
https://www.coastline.edu/student-services/disability-services/intellectual-disabilities.php
(714) 241-6214
El programa de Discapacidad Intelectual ofrece clases especializadas adaptadas a alumnos con capacidades cognitivas inferiores, concretamente a aquellos con un funcionamiento intelectual por debajo de la media que tienen potencial para lograr un progreso mensurable en un entorno de aprendizaje estructurado. Este programa ofrece clases gratuitas, sin créditos, diseñadas para apoyar a los alumnos con discapacidad intelectual de milla a moderada.

College Autism Network
https://collegeautismnetwork.org/
College Autism Network es una organización sin ánimo de lucro que vincula a diversas partes interesadas comprometidas en esfuerzos guiados por la evidencia para mejorar el acceso, las experiencias y los resultados de los estudiantes postsecundarios con autismo. Tiene recursos en línea.

Conexión universitaria
www.collegeconnectsupport.com
(626) 691-6519
College Connect es un programa local de apoyo a estudiantes con discapacidades del desarrollo para mejorar su independencia, promover el éxito académico y laboral y crear relaciones significativas. Tiene una serie de programas que incluyen Mt Sac y Cal Poly Pomona. El enfoque College Connect fue desarrollado por profesores universitarios, psicólogos educativos y clínicos en respuesta a la creciente necesidad de servicios de apoyo después de la escuela secundaria. Todos los servicios se llevan a cabo directamente en el campus universitario. Nuestro programa ha ayudado a muchos estudiantes a alcanzar sus metas y ambiciones. Estos han incluido transferencias a universidades de cuatro años, obtener títulos y certificados, obtener experiencias de pasantías y empleo. Son una agencia vendida con Inland Regional Center. El código de servicio es 605 y el número de proveedor es PP5925.

Programa de Prácticas Universitarias (CIP) – CSU Long Beach, UC Berkeley
(310) 569-9308 o 1-877-KNOW-CIP
www.collegeinternshipprogram.com
El Programa de Prácticas Universitarias es un programa integral de apoyo postsecundario para estudiantes de 18 a 26 años con Asperger, autismo de alto funcionamiento y diferencias de aprendizaje. Cada estudiante recibe instrucción social, académica, profesional y de habilidades para la vida individualizada para desarrollar y fortalecer sus áreas de pensamiento social, funcionamiento ejecutivo, integración sensorial, administración de dinero, recreación y salud y bienestar.

Apoyo a la Vida Universitaria (CLE)
(800) 486-5058
https://experiencecle.com/
Ofrece apoyo a la vida independiente, habilidades sociales, desarrollo académico, de autodefensa y profesional para estudiantes que deseen asistir al Instituto de Arte del Condado de Orange, Cal State Fullerton, Cal State Long Beach y Chapman University.

Pathway en UCLA Extension
https://www.uclaextension.edu/pathway
Es un programa secuencial para alumnos con discapacidad intelectual y otras discapacidades del desarrollo, que ofrece una mezcla de experiencias educativas, sociales y vocacionales, impartidas y supervisadas por instructores experimentados y sensibles a las necesidades individuales de nuestros alumnos. En el campus, los estudiantes de Pathway asisten a clases y participan con los estudiantes de UCLA en las muchas actividades sociales, recreativas y culturales de una universidad importante.

Think Beach- Cal State University, Long Beach
1250 Bellflower Blvd Long Beach, CA 90840-2201
(562) 985-1609
[email protected]
https://www.cpace.csulb.edu/courses/think-beach
Think Beach es un programa universitario inclusivo para jóvenes adultos con discapacidad intelectual (DI). Think Beach es un programa de dos años y cuatro semestres que incluye cursos universitarios, talleres semanales de habilidades para la vida independiente, experiencias vocacionales, planificación centrada en la persona y tutoría entre iguales. Este programa preparará a los alumnos para el éxito laboral y la integración en la comunidad en la edad adulta. Nota: Este programa sólo se ofrece en persona en el campus de CSULB.

 

Política de Opciones de Autism Society

Esta Guía de recursos se desarrolló para brindar a las familias y profesionales la oportunidad de encontrar recursos relacionados con el autismo en Inland Empire en un solo lugar.

Toda la información proporcionada o publicada por Autism Society Inland Empire es solo para fines informativos. El tratamiento, la terapia o los servicios específicos deben proporcionarse a una persona solo bajo la dirección del médico, cuidador u otro profesional calificado de la persona. Las referencias a cualquier tratamiento u opción de terapia, programa, servicio o proveedor de tratamiento no constituyen un respaldo por parte de Autism Society. Las referencias de tratamientos, terapias, programas, servicios y/o proveedores no pretenden ser declaraciones exhaustivas. Debe investigar alternativas que puedan ser más apropiadas para un individuo específico. La Autism Society no asume ninguna responsabilidad por el uso que se haga de cualquier información publicada o proporcionada. La Autism Society Inland Empire proporciona información, pero no constituye información médica o legal. Las referencias proporcionadas son sugerencias a organizaciones que podrían ayudar, pero no constituyen una recomendación. La Autism Society Inland Empire no se hace responsable de las consecuencias que surjan de los tratos individuales con un profesional u organización. La inclusión de cualquier organización no implica respaldo, y la omisión no implica desaprobación. La Autism Society Inland Empire puede agregar o eliminar organizaciones de esta lista a su discreción.